Как изменилось бизнес-образование в 2022 году
В течение 2022 года бизнес-образование претерпело значительные изменения, выделяясь несколькими ключевыми тенденциями:
1. Уход западных программ из России:
Заметным явлением стал отход западных бизнес-образовательных программ от российского рынка.
2. Приостановка аккредитации российских школ:
Крупнейшие международные аккредитационные ассоциации приостановили аккредитацию российских бизнес-школ, создавая новые вызовы для качества образования в стране.
3. Пересмотр локаций для выездных стажировок:
Программы бизнес-образования пересмотрели местоположения выездных стажировок для слушателей, адаптируясь к изменяющимся глобальным условиям.
4. Рост популярности гибридных форматов:
Гибридные форматы обучения стали более востребованными, продолжая набирать популярность среди студентов и профессионалов.
5. Сокращение спроса на российские программы MBA:
Благодаря различным факторам, в том числе непредсказуемости и краткосрочности планирования, спрос на российские программы MBA сократился.
Чего ждать в 2023 году:
В предвидении грядущего года, участники опроса выделяют следующие тенденции в российском рынке MBA:
1. Рост спроса на очное и гибридное обучение:
Ожидается увеличение интереса к традиционным и гибридным форматам обучения.
2. Сокращение продолжительности программ:
В условиях растущей интенсивности обучения, ожидается сокращение продолжительности программ.
3. Рост спроса на корпоративное обучение:
Увеличится интерес к корпоративному обучению, адаптированному под потребности компаний.
4. Поиск школами партнеров в дружественных странах:
Бизнес-школы будут активнее искать партнеров в дружественных странах для расширения международного взаимодействия.
5. Повышение требований к преподавателям:
Ожидается увеличение требований к квалификации и экспертизе преподавателей.
Изменение структуры спроса на программы MBA
Некоторые эксперты оценивают снижение спроса на программы MBA на уровне 50% по сравнению с предыдущим годом. Это связывается с тем, что формат MBA требует значительных временных и финансовых затрат, что многие не готовы предпринимать в условиях краткосрочного планирования. Из-за этого спада спроса некоторые бизнес-школы отложили запуск новых групп на следующий год, планируя внести изменения в свои программы.
Учет новых вызовов для бизнеса
В свете современных изменений бизнес-образования, выделяются следующие аспекты:
Василий Солодков, директор Банковского института НИУ ВШЭ, подчеркивает появление новых бизнес-проблем, связанных с логистическими изменениями, необходимостью структурной трансформации и задачами ESG. Отход западных компаний из России оказал влияние на рынок труда, стимулируя развитие новых направлений с сопутствующими контактами.
Бизнес-школы претерпели изменения в программах MBA, внедряя новые материалы и предметы. В Высшей Школе Корпоративного Управления РАНХиГС появились курсы «Системное управление идеями в компании: форсайт», «Технология управления на основе Agile», «Формирование преемственности персонала и управление талантами».
Сергей Федоров, ректор Открытой школы бизнеса, выделяет ключевые факторы развития компаний и образования MBA:
- Поиск новых направлений и бережливые стартапы:
Компании ориентируются на создание и запуск новых продуктов с минимальными затратами, осуществляя бережливые стартапы внутри компаний и применяя продуктовый подход. - Цифровая трансформация и agile-менеджмент:
Растет востребованность в цифровой трансформации, переводе сервисов в онлайн, внедрении IoT, что требует более глубокого понимания управления цепочками поставок (SCM) и логистики. Agile-менеджмент становится важным элементом. - Обновление логистики и управление затратами:
Компании обновляют логистику и цепочки поставок, что требует глубокого понимания SCM и логистики, а также внедрения систем повышения эффективности и сокращения затрат. - Риск развития бизнеса в России:
В условиях рисков в развитии бизнеса в России, компании стремятся искать подходящие зарубежные рынки.
Эдуард Коложвари, руководитель Высшей Школы Бизнеса НГУЭУ, подчеркивает увеличение спроса на программы цифровой трансформации предприятий и умное управление всеми аспектами деятельности.
Сергей Мясоедов, проректор РАНХиГС, добавляет, что практические занятия, связанные с эффективным проведением слияний и поглощений, техниками параллельного импорта, кросс-культурным менеджментом и выходом на новые зарубежные рынки, оказываются востребованными.
Елена Скалон, заместитель директора ВШМ СПбГУ, отмечает рост включения тем анализа данных и искусственного интеллекта в программы MBA. Это не только обучает использованию инструментов, но и формирует способность взаимодействия с профессионалами, владеющими этими технологиями, и формулирования бизнес-задач на общем профессиональном уровне.
Анастасия Боровская, директор «Русской Школы Управления», предполагает рост спроса на программы MBA с узкими отраслевыми специализациями, направленные на развитие управленческих навыков в конкретной сфере. Эти программы позволяют не только освоить практические навыки, но и обменяться опытом с коллегами из той же отрасли.
В целом, бизнес-школам необходима гибкость и способность быстро адаптироваться к меняющимся условиям. IMISP, например, внедрила блок сценарного планирования в программу ЕМВА, акцентируя внимание на темах цифровизации и импортозамещения, чтобы оперативно реагировать на вызовы, с которыми сталкивается бизнес.
Рост популярности гибридного формата
В 2022 году гибридная форма обучения стала более востребованной, объединяя дистанционные занятия и очные встречи в учебных аудиториях, как подчеркивает Василий Солодков. Однако, существуют школы, перешедшие полностью в онлайн в поисках платежеспособного спроса. Такие форматы лишены привлекательных черт, таких как очная коммуникация с преподавателями и единение с интересными и профессиональными людьми, считает Сергей Календжян, декан ВШКУ РАНХиГС. Большинство участников опроса также высказывают мнение, что гибридные и очные форматы обучения на программах MBA обладают гораздо большей эффективностью.
Спрос на короткие программы
Ирина Воронина выделяет еще один тренд — стремление к экономии времени и повышенной интенсивности. Слушатели стремятся получить максимальные знания за более короткое время, предпочитая более компактные программы с разнообразными форматами. Заметен сдвиг в направлении формирования групп для коротких программ.
Новые локации для стажировок
Школы активно ищут новые партнерства для стажировок слушателей в образовательных учреждениях дружественных стран СНГ, Азии, Ближнего Востока и Латинской Америки. Например, ФЭСН РАНХиГС успешно организовала стажировку в Малайзии для слушателей программы MBA в 2022 году и рассматривает возможности сотрудничества с Ираном и Гонконгом.
Импортозамещение в MBA
В ВШБ НИУ ВШЭ выделяют тренд в построении системных связей с бизнесом в рамках программы МВА. С усилением санкций происходит смещение акцента внимания на отечественные бизнес-практики и управленческие решения в регионах России.
Фокус на психологии бизнеса
Согласно Маргарите Перепелице, в условиях неопределенности бизнес-среды, трендом становится концентрация на вопросах взаимодействия психологии и бизнеса, стрессоустойчивости лидеров, построении успешных команд и эффективной коммуникации с сотрудниками и партнерами. Федор Федоров, исполнительный директор школы бизнеса МИРБИС, подчеркивает усиление роли мягких навыков в MBA-программах, таких как тайм-менеджмент, креативное мышление и критическое осмысление управленческих решений. Эти темы интегрируются не только в программы, но и в дополнительные мероприятия, такие как мастер-классы и конференции.
Индивидуальные образовательные треки
Анна Кучина, директор Дирекции программ дополнительного профессионального образования ВШМ СПбГУ, выделяет растущую ценность индивидуальных образовательных треков. Этот тренд позволяет слушателям не просто проходить заданный набор дисциплин, а формировать собственный образовательный маршрут, включающий необходимые им дисциплины и соответствующий последовательности, которая им нужна для решения конкретных бизнес-задач.
«Омоложение» бизнес-образования и повышение доступности MBA
Наталья Сокова подчеркивает тенденцию к «омоложению» MBA. Согласно ее мнению, в ближайшем будущем значительную долю слушателей программ MBA составят молодые люди в возрасте 25-30 лет, привыкшие к индивидуальным образовательным трекам, где высшее образование не является обязательным продолжением среднего. Программы MBA будут предоставлять комплексные знания за более короткий срок, что обеспечит их спрос на рынке. Возможно, новый формат Mini MBA длительностью 2-3 месяца станет более востребованным, предоставляя экспресс-знакомство с бизнес-образованием. Этот формат обучения поможет быстро проверить уровень знаний, выявить пробелы и сосредоточиться на конкретной специализации, такой как «Финансы».
Новые требования к преподавателям MBA и бизнес-школам
Эти изменения также неизбежно приведут к усовершенствованию роли преподавателей. Современные преподаватели становятся не только источниками информации, но и активными участниками учебного процесса, режиссерами и мотиваторами. С ужесточением процесса отбора преподавателей, выигрывают те, кто ищет новые формы обучения, умеет взаимодействовать с учебной программой и аудиторией, ориентирован на инновации. Важным элементом становится геймификация обучения, расширение применения деловых и трансформационных игр. Практическая направленность обучения становится ключевым аспектом, внедрением которого занимаются различные бизнес-школы, в том числе ВШБ ГУУ.
