Желание изменить свою деятельность начинается с изменения мышления. Этот принцип лежит в основе современного тренда в бизнес-образовании, где акцент делается на аналитическом и рефлексивном подходах к управлению. В этом контексте подготовка лидеров «экспериментальной революции», курсы из гуманитарных и социальных дисциплин для управленцев, аналитика данных, а также программы лидерства в экстремальных условиях становятся все более востребованными.
Частью этого движения является научный поворот в бизнес-школах. Это стремление использовать новое научное знание, теории и модели, применимые к сфере бизнеса. Это также предполагает отход от традиционной модели передачи опыта от одного управленца к другому методом «делай, как я». В США научный поворот начался еще в 1970-х, в Европе — чуть позже, а в России он получил развитие недавно.
Хотя исследования и академический подход могут вызывать сопротивление среди студентов и в среде бизнес-школ, мировой опыт показывает, что нет пути назад. Исследования приносят результаты, и научный поворот стал неотъемлемой частью образования во многих профессиональных школах.
Топовые бизнес-школы стремятся найти баланс между теорией и практикой, взаимодействуя динамично между этими двумя подходами. Наука не рассматривается как замена личному опыту, а как дополнение и диалог с ним. В этом контексте становится актуальным введение степени DBA — Doctor of Business Administration.
Как выглядят программы DBA
В отличие от аспирантуры или программ PhD, программы DBA не направлены на подготовку исследователей. Их главная цель — формирование управленцев с высоким уровнем исследовательской компетенции. Это руководители, способные с легкостью анализировать квартальные отчеты, материалы Harvard Business Review и научные журналы. Они обладают способностью мышления на нескольких уровнях: от собственной практики до всей отрасли и глобальных трендов.
Конечно, программы DBA весьма разнообразны и могут сильно отличаться друг от друга, аналогично MBA. Некоторые из них могут кардинально изменить вашу жизнь, в то время как другие могут оказаться всего лишь затратой денег. Во многих случаях они могут напоминать программы PhD или аспирантуры в современной обертке, однако существенное отличие заключается в правильной и красивой концепции DBA.
Целевая аудитория программ DBA обычно включает в себя топ-менеджеров с обширным опытом и предпочтительно уже сложившимся взглядом на свою отрасль. При наборе уделяется внимание не только квалификации студентов, но и разнообразию профессиональных траекторий и общей композиции учебной группы.
Стандартное содержание программ DBA включает в себя:
- Академические курсы;
- Нетворкинг;
- Исследовательский трек;
- Рефлексия и проектирование личной практики.
Академические курсы предоставляют высокоуровневую подготовку в областях, таких как организационная теория, управление человеческими ресурсами, управление рисками и стратегический экономический анализ. Нетворкинг предусматривает взаимодействие как внутри когорты, так и с другими важными участниками отрасли.
Исследовательский трек в DBA отличается от кандидатских диссертаций. Вместо этого студенты проводят «исследование действием» (action research), решая конкретные проблемы, актуальные для их организации или отрасли, и изучая последствия своих действий «in vivo». Кроме того, авторы обязуются получать обратную связь от практиков и включать ее в проект, описывая, как учтены комментарии.
Продолжительность программ DBA обычно составляет 3 года, с наиболее популярным форматом — гибридным. Студенты приезжают на несколько дней, обсуждают конкретные темы, обмениваются идеями и результатами с другими студентами, исследователями и практиками своей бизнес-школы, получают дополнительные инструменты для решения разнообразных проблем, укрепляют старые связи, формируют новые и возвращаются обратно.
Зачем нужна степень DBA?
В первую очередь, степень DBA отлично подходит для решения системных проблем. Качественно построенная программа обучения не только развивает уникальные навыки, но и позволяет создавать вокруг себя международные сети экспертов. Присвоение степени DBA придает узнаваемость на мировой арене, добавляя статуса и профессионального веса, и при этом не требует изменения образа жизни на исследовательский.
Важным моментом является то, что DBA часто становится запросом у тех, кто уже достиг успеха в бизнесе и теперь стремится глубже понять, что именно сработало, а затем поделиться этим опытом с другими. Эта поддержка может принимать форму консультирования, преподавания или написания авторских книг.
Несмотря на все преимущества, программа DBA не получила широкого распространения, и многие до сих пор мало о ней знают. В мире существует около 300 программ DBA, и хотя долгое время лидировали США, сейчас они активно распространяются по другим странам. В настоящее время в лидерах находятся Соединенное Королевство и Австралия, а основные зоны роста — континентальная Европа и Азия.
В России DBA-программы представлены в нескольких вузах, включая ВШЭ, РАНХиГС и Финансовый университет. Однако степень пока не получила широкого признания в бизнес-сообществе и остается малоизвестной для большинства людей. Такая ситуация схожа с многими другими странами. Почему так происходит?
Во-первых, вопрос о необходимости бизнес-образования, включая MBA, находится под сомнением. Существует множество альтернатив, таких как короткие модульные курсы, бизнес-клубы, предпринимательские сообщества и менторские программы. Если даже MBA не так популярна, то степень DBA, следующая на лестнице образования, тоже не получает должного внимания.
Во-вторых, в России бизнес и предпринимательство до сих пор рассматриваются как области, где важны воля, харизма и физическое здоровье, а не способность применять последние исследования. Передача опыта считается возможной только в рамках личных общений. В этой логике кажется, что лучше иметь одного хорошего наставника, чем тратить три года на обучение.
Наконец, за постсоветское время в России произошла девальвация ученой степени как таковой. Обладание степенью кандидата или доктора наук далеко не приносит такого престижа, как это было ранее в СССР, или как, например, обладание степенью PhD в других странах. Это не гарантирует высокого статуса в обществе или высокой зарплаты, и понятие «доктор» остается не таким уважаемым в повседневной жизни, как PhD.
Можно утверждать, что изменение текущей системы степеней в сторону коллекции компетенций с цифровым отпечатком было бы положительным шагом. Гордиться следует не столько степенью, сколько реальным влиянием на окружающий мир.
Тем не менее, ученые степени несут в себе подтверждение экспертизы, аналогичное свидетельству пилота, который несет ответственность за безопасность пассажиров. Также доктор обязан обеспечивать свои утверждения подкрепленными данными и последними теориями. Степени также открывают доступ к экспертным сообществам, направленным на достижение выдающихся результатов.
Вместо того чтобы пытаться заменить ученые степени мельчайшими подтверждениями (такими как сертификаты за короткие курсы и программы), необходимо восстановить их легитимность. Однако для этого термин «доктор» должен обозначать не только инвестирование времени и усилий в написание обширных исследовательских текстов. Это должно также свидетельствовать о наличии системных позиций и уникальной экспертизе в соответствующей области — не обязательно научной.
DBA относится к категории профессиональных докторантур, которые стали популярными в международном масштабе в 1990-х годах. Примеры аналогичных программ включают Doctor of Social Work («Доктор социальной работы»), Doctor of Education («Доктор образования»), Doctor of Criminology («Доктор криминологии»). Такие профессиональные докторантуры создают слой экспертов с системным пониманием своей отрасли, способных адаптироваться к динамике, чувствовать тренды и компетентно обсуждать проблемы и возможные решения.
Такая традиция пока не закрепилась в России. Научные степени, такие как кандидат и доктор наук, остаются основным путем для ученых. Альтернативные варианты пока считаются слишком экзотичными. Возможно, пришло время пересмотреть соответствие степеней реальной квалификации и расширить представление о возможных путях достижения высшего профессионального уровня.
